Sesión 4ta. Septiembre 1, 2012

Marilú expuso su Key Idea (trabajo acción).
Marilú expuso un capitulario y empezó a programar tiempos
                                   (pero algo no quedaba claro)
Marilú nos aclaró el objetivo de su investigación.
Marilú se percató que el trabajo le iba a llevar mucho tiempo
                                   (pero ni se inmutó)
Marilú se dió cuenta de que no quería hacer una investigación acción
                                    (ni yo)
                                              pero quizá hiciera falta
Marilú nos aclaró lo que quería
                                   (y yo todavía no aclaro lo que quiero)
Marilú insistió en demostrar que no había algo que todos saben que no hay
                                    (para qué demostrarlo)
Marilú quiere hacerlo evidente
                                     (evidencia suena a trabajo de campo)
Marilú quiere hacer evidencia teórica
                                     (dicen que esa tinta se la guarde para la maestría)
Marilú insistió en la orientación como función olvidada del pedagogo
                                    (o sea que en eso de funciones los pedagogos estamos desorientados)
Marilú quiere hacer su trabajo sobre ese tema
Marilú sabe que tiene un tema excelente, una propuesta incluso para posgrado.
"Marilú -le insisten- elabora algo más concreto, más actualizado"
Pero parece que Marilú sólo piensa y se preocupa por la metodología
                                     pero la metodología se define a partir del objetivo
                                     (de eso apenas me he dado cuenta)...
Marilú se tiene que replantear los alcances de su objetivo.
                                     (....¿?... :D)
Marilú ya nos explicó el problema:
                                                niños desorientados...
Marilú ya nos propuso una solución:
                                                pedagogos orientadores...
Marilú tiene los ingredientes
                                                tal vez incluso la receta
Falta saber el tamaño y el tipo de pastel
                                                (tengo hambre y pienso en comida...)

Este reporte de sesión ya no tiene sentido.

Tarea: llenar ya el protocolo en diapositiva para exponer la próxima semana.
                                 (parece que ya casi lo tiene Lupita, incluso hasta yo...)
Tarea 2: exponer otra Key Idea
                                  Lupita la tiene lista
                                  (yo tengo una, pero ya no me convence tanto como creía).

En fin, termino con una noticia: 15 de septiembre no hay clases   :(

Sesión 3era. Agosto 25, 2012

En esta sesión Eli nos presentó la KI 117: investigación virtual.
Básicamente este tipo de investigación requiere de la intervención de los usuarios. El espacio virtual es un medio que sirve para entablar una discusión sobre un tema determinado entre individuos sin que importe la distancia.
Requiere de quese sepa usar la tecnología, que el contacto se mantenga y que se esté abierto a los cambios constantes al que este tipo de medios está sujeto.


Sin duda mi trabajo no va por este lado, aunque me encantaría realizar algo parecido a un foro de apoyo a lectores o a niños que no saben qué leer... pero nosé, divago...

La maestra Paty definió la dinámica de trabajo para el seminario:
- Traer un diagrama o mapa mental de nuestros avances.
- Exponer Key Ideas
- Traer avances prácticos, en papel, sobre nuestro trabajo. (capítulos, bases, autores, etc..)

Yo me comprometí a definir mis categorías de análisis, en primer lugar, de la "lectura productiva" como variable independiente y en segundo lugar la "otra variable" de la que dependerá el alcance de mi investigación y hasta la metodología.

A trabajar.